Première séquence : dessiner des cartes de diagnostic
(Durée 3h00)

Les joueurs sont répartis par équipe avec leur matériel autour de petites tables formées en épi devant trois posters vierges 8xA3 intitulés respectivement "atouts", "problèmes", "évolutions". (version simplifiée)
L'animateur explique les règles du jeu aux joueurs.
Il distribue 6 fiches (structures et dynamiques) à chaque équipe. Pour équilibrer la donne, les fiches sont distribuées selon une répartition définie par avance.

L'animateur laisse cinq minutes de réflexion aux joueurs pour qu'ils prennent connaissance des fiches avant d'entamer le jeu.

La séquence se joue en en cinq tours.
A chaque tour, chaque équipe joue successivement pour alimenter en informations l'ensemble des participants et permettre de dessiner les trois posters de diagnostic commun à tous : atouts, problèmes, évolutions.
Chaque équipe choisit une fiche d'information parmi celles qu'elle a en main et annonce à tous les participants le titre et sous-titre de la fiche.
Elle présente les informations contenues dans la fiche et argumente son choix d'en retenir tout ou partie et pour quel(s) poster(s) de diagnostic (Atouts, problèmes, évolutions).
L'animateur donne la parole aux autres équipes qui souhaitent intervenir pour commenter le choix de l'équipe qui joue. L'équipe en jeu peut modifier ses choix après avoir entendu ces commentaires.
L'équipe en jeu propose les types de représentation visuelle des informations retenues.
Le dessinateur (ou l'un des membres de l'équipe) reporte les informations retenues sur le ou les posters placés devant tous les joueurs.
L'équipe en jeu dessine les légendes sur des post-it qui sont collés sur les panneaux " légende ".
Elle note les arguments de son choix de fiche sur sa feuille de suivi qui sera récoltée à la fin du jeu par l'animateur.

On notera que les équipes ne peuvent jouer que cinq fiches sur les six qu'ils ont en main. Certaines informations resteront cachées
Lorsque les 5 tours sont joués, l'animateur dévoile les informations restées cachées ; l'ensemble des participants pourra aussi prendre connaissance de toutes les fiches d'information que possédaient les autres équipes.
L'animateur engage ensuite une lecture et un débat sur les informations portées sur chaque poster et les représentations cartographiques.

Deuxième séquence : élaborer des stratégies
(Durée : 2h00)
On conserve les mêmes équipes que pour la 1ère séquence.
L'animateur explique la règle du jeu.
Les équipes jouent cette fois simultanément.
Les 3 posters de diagnostic produits en commun lors de la 1ère séquence sont affichés au mur.
Dans un premier temps (15 minutes), chaque équipe choisit librement après débat en son sein, 4 enjeux majeurs pour un développement durable du territoire de Vauban.
Ces enjeux sont rédigés et reportés sur une feuille A3
Dans un second temps (20 minutes), de la même façon que précédemment, chaque équipe choisit 5 grands axes d'action pour le territoire de Vauban.
Dans un troisième temps, l'animateurs distribue à chaque équipe un même jeu de six fiches présentant les projets repérés pour le territoire. Chaque équipe examine ces projets et les axes d'action auxquels ils se réfèrent, et les confronte à ses propres choix d'enjeux et d'axes d'action.
Les équipes s'organisent alors comme elles le souhaitent, pour construire une ou plusieurs stratégies de développement du territoire et les représenter au propre sur un poster 4xA3 du territoire de Vauban, sous forme d'un schéma de développement.
Chaque équipe doit produire au moins un poster stratégie, sur lequel figureront un titre, une légende et un commentaire en quelques phrases, et à coté la liste des enjeux et des axes d'action retenus.
L'animateur suit le jeu des équipes en notant les idées émises, les argumentaires.
Il aide les équipes à visualiser les stratégies qu'elles proposent, sur les posters.
Les cartes de stratégies sont ensuite affichées côte à côte.

Troisième séquence : étudier des stratégies et en débattre
(Durée variable)
Les équipes s'installent face aux posters de stratégie produits lors de la 2ème séquence. Les posters de diagnostics sont aussi affichés.
Chaque équipe présente sa ou ses stratégie(es) aux autres équipes (5 minutes par stratégie).
Les participants des autres équipes sont alors invités à exprimer leurs observations (5 minutes par stratégie).
Ces observations sont soigneusement notées.
Puis les autres équipes font de même, successivement.
Un débat général est engagé et permet de dresser une synthèse des confrontations.

La séquence peut se compléter :
Par un vote des participants par pastillage, qui peut être organisé pour signaler la stratégie qui recueille le plus d'adhésion.
Par l'élaboration en commun et la représentation visuelle sur une carte d'une stratégie consensuelle à toutes les équipes.